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2n2sale160ad · Wysłany: Pon 0:38, 21 Mar 2011 Temat postu: tory burch shoes 医科院&#2

医科院校教师教学反思能力培养刍议
掌握各种教学模式的基本精神，又要不拘泥于模式，结合教材和学生实际，使学生通过模式能够掌握规律，并进一步探求新知识，获得新技能．其次，根据教学模式,[link widoczny dla zalogowanych]，选择最优化的教学策略，通常的教学策略有三类：以教师为主的策略，如讲授法、谈话法和演示法等；以学生为主的策略，如自学法、讨论法和实验法第3B期张瑞宏，等．医科院校教师教学反思能力培养刍议41等；以教育活动为主的策略，如说理法、陶冶法和锻炼法等．上述教学策略既可单独运用，又可综合运用．再次，多媒体的配置和合理使用．能否扬长避短．最后，教学中遇到新的意外情况，如学生的创造性发问，教师的即兴发挥或讲授卡壳等，这就需要教师做出反应，果断决策，及时采取灵活而有效的教学措施．由于这是在教学对话情景中自然动态生成的，因而对进行教学反思具有较高的开发价值．3．3对教学效果的反思教学效果的评价通常包括教学目标的达到程度．学生学科知识的掌握程度和学生在课堂教学中的参与程度，这既有量的要求，又有质的要求．要通过客观、全面的指标观察、反思课堂、床边教学中教师教的行为、学生学的行为和师生互动行为，着重考察学生注意、参与、交往、思维、情绪等行为．激活教师的教学智慧，探索教材内容的新方式，只有冷静反思教学过程的科学性和合理性，反思教学中的困难所在以及学生思维的最新发展变化等诸多因素，再做出教学方法的调整、构建师生互动的机制，才能收到预期的教学效果．3．4在理论学习中反思一线教师在工作中较多地考虑教学的各个环节的设计,[link widoczny dla zalogowanych]，较少思考课堂教育教学事件背后的原因，对教育理论如何运用于教学实践缺乏认真思考，普遍存在轻视理论学习的现象．提倡教师的教育反思，就是试图在理论与实践之间架起一座桥梁，在实践中把教育理论内化为教师的自觉实践行为、平时养成学习教学理论的习惯，不仅能够提高自身的学术水平，而且可以诱发教学反思，以减少教学实践的盲目性，提高教学的实效性，做到“轻负担，高质量”．·3．5在同行交流中反思教学交流的目的在于超越狭隘的一己之见，力求做到兼收并蓄．教学交流必须带着反思的心态参与其中,[link widoczny dla zalogowanych]，不仅要关注其教学行为，而且要反思支持其行为的理念．不仅要关注其展示的方法，而且要反思方法形成的过程．经常开展听课交流、教学论坛等来反思自己的教学．通过研究别人的长处，研究专家型教师、优秀教师的成功案例，来反思自己的教学活动，展开与同专业、同科室教师之间，不同学科教师同一教学内容之问，不同教法之间，自己现在与过去的对比反思，从中总结成功经验与失败教训．通过交流比较反思，发现自己教学理念上的欠缺，找出教学手段与教学方法的差距，进行理智的思考，研究改进．“学而知不足，教后方知困”，一名教师，特别是一名年轻教师，要想成为一名合格的甚至优秀的教师，就要在教学中反思，在反思中教学．在反思中方能找到自己的不足，在反思中才能提高自己的教学水平．面对同样的内容，面对同样的学生，采用的教学方式不一样，教学效果肯定不同．因此，作为教师,[link widoczny dla zalogowanych]，我们要在教学中不断反思，不断改进，寻找到最佳的教学手段和最佳的教学方法，通过教学这个平台，研究学生，研究教材，研究教学方法，有效地提高自己的执教水平．[
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